Depuis 2026, l'Assemblée nationale sud-coréenne a adopté une loi qui interdit l'utilisation de smartphones dans les cours des écoles primaires et secondaires. Cet arrangement ne couvre que les heures de cours. Il n'y avait aucun obstacle aux étudiants à utiliser leurs téléphones à l'extérieur de l'école. Néanmoins, les enseignants et les gestionnaires auront le pouvoir d'empêcher les étudiants d'utiliser leurs appareils pendant le cours.
Le nouvel arrangement ouvre la porte à quelques exceptions. Les étudiants pourront utiliser leurs téléphones pour des applications d'urgence ou éducatives. Ainsi, tout en maintenant les aspects bénéfiques de la technologie, les effets distraits sont tenus d'être réduits. De plus, l'environnement scolaire vise à le rendre plus sûr et concentré. Malgré tout, la façon dont ces exceptions seront façonnées dans la pratique sont déjà discutées.
La Corée du Sud avait précédemment imposé des restrictions
En fait, en Corée du Sud, les limites de l'utilisation des téléphones dans la classe ne sont pas nouvelles. Les instructions, publiées en 2023, ont limité l'utilisation de leurs appareils dans une certaine mesure. Avec cette loi, les pratiques locales deviennent contraignantes dans tout le pays. Cependant, le gouvernement examine cette étape nécessaire pour assurer l'intégrité dans l'environnement éducatif. En plus de tout cela, il est entendu que l'autorité des enseignants est renforcée par la loi.
Les limites de l'utilisation du téléphone sont également soutenues par des données addictives dans la société. Une étude en 2024 a révélé qu'environ un quart des adultes avaient du mal à contrôler l'utilisation du téléphone. De plus, ce taux augmente jusqu'à 43% chez les enfants et les jeunes. Ces chiffres ont amené le problème de la dépendance au centre des politiques éducatives. Cependant, les mesures prises sont évaluées par différents groupes sociaux de différentes manières.
Les opposants à la loi soutiennent que le règlement restreint les droits fondamentaux des étudiants. Les critiques de la liberté de communication et le droit à la vie privée se distinguent. De plus, il est affirmé que le droit de rechercher le bonheur est ignoré. Néanmoins, le gouvernement pense qu'il est plus important de purifier l'environnement éducatif des éléments distrayants. En d'autres termes, d'une part, la liberté, d'autre part, le débat disciplinaire se dresse au centre de l'ordre du jour.
L'étape de la Corée du Sud est comparée aux exemples internationaux. La France, la Finlande, l'Italie, les Pays-Bas et la Chine ont déjà mis en œuvre des restrictions similaires. D'un autre côté, aux États-Unis, la décision est prise au niveau des États. Actuellement, 14 États limitent sérieusement l'utilisation du téléphone pendant les heures de classe. Ce tableau montre que le problème est discuté à l'échelle mondiale.
Le rôle de la technologie dans l'éducation a longtemps fait l'objet de discussions. D'une part, les véhicules numériques contribuent à l'apprentissage. D'un autre côté, il est suggéré que les téléphones augmentent l'attention et conduisent à la dépendance. De plus, les experts soulignent l'importance d'une approche équilibrée. Les politiques éducatives sont également construites sur cette contradiction.
Cette loi interdit non seulement, mais détermine également comment façonner les habitudes numériques de l'éducation. La nécessité des programmes qui enseignent aux étudiants à établir un lien sain avec la technologie se présente plus fréquemment. Néanmoins, il n'est pas clair si ces programmes seront mis en œuvre avec les interdictions. Les éducateurs, les interdictions téléphoniques ne seront pas suffisantes, dit-il. Tout d'abord, il est dit que la discipline numérique devrait être donnée aux étudiants.
D'un autre côté, le processus de mise en œuvre de la nouvelle loi peut également apporter différentes difficultés. La façon dont les élèves utilisent leurs appareils en dehors de l'école affecteront le succès de ce processus. De plus, il se démarque comme un point important si les parents soutiendront ce règlement. L'objectif d'augmenter le succès de l'éducation peut être atteint avec la participation active des familles. Par conséquent, la loi n'est pas seulement une question scolaire, elle devient une question sociale.
La décision de la Corée du Sud est de constater la direction de l'éducation à l'ère numérique. Certains experts pensent que l'efficacité des classes augmentera avec cette loi. Néanmoins, il y a aussi ceux qui rappellent aux étudiants que leurs droits devraient être protégés. Malgré tout, cette décision peut conduire à l'ordre du jour des pratiques similaires dans d'autres pays. L'approche de la technologie dans l'éducation semble être plus étroitement discutée.
